TI kasutamine õppetöös

Õpieesmärgid

Pärast selle peatüki läbimist oskad:

• Selgitada, miks TI-ga tehtud töö võib mõnikord minna vastuollu akadeemilise aususega.
• Tuvastada, millal on tegemist plagiaadiga ja millal mitte.
• Viidata korrektselt, kui oled TI-d oma töö loomisel kasutanud.
• Tuua näiteid, kuidas kasutada TI-d toetava tööriistana (nt esitlusteks, ideede kogumiseks).
• Rakendada TI-d kui õppimise abimeest ehk personaaltuutorit, vältides siiski “valmis vastuste” lõksu.

Mis on plagiaat?

Plagiaat tähendab võõra töö esitlemist enda omana. See võib olla teksti kopeerimine ilma viiteta, aga ka TI poolt loodud vastuse esitamine, justkui oleksid sina selle kirjutanud.

oluline reegel

Kui sina ei loonud sisu ise ja ei märgi seda ära, siis on tegu plagiaadiga.

Näide (probleemne):

Õpetaja annab esseeküsimuse. Sina paned ChatGPT-sse ja kopeerid vastuse muutmata kujul tööna üles. → See on plagiaat.

Näide (lubatud):

Sa palud TI-l teha ajurünnaku teemadel, millest kirjutada. Saad mõned ideed ja kirjutad ise essee. → See ei ole plagiaat, sest töö on sinu oma ja allikas oli abivahend.

Kuidas TI-kasutamisele viidata?

Nii nagu raamatutele või artiklitele, tuleb ka TI-tööriistade kasutamist avameelselt märkida. Enamik koole ja ülikoole eeldab, et sa paned töö lõppu viite, kuidas ja millisel eesmärgil TI-d kasutasid.

Näide (lihtne viide essees):

Selles essees olen kasutanud ChatGPT (OpenAI, 2025) ideede struktureerimiseks ja näidete kogumiseks. Lõplik tekst on minu enda kirjutatud.

Näide (bibliograafia stiilis, APA):

OpenAI. (2025). ChatGPT [Large language model]. https://chat.openai.com/

Mõte on lihtne: ära püüa jätta muljet, et TI töö oli ainult sinu oma looming.

Generatiivsed tööriistad õppetöös

TI ei pea olema ainult “esseede generaator”. Tegelikult saad teda kasutada väga praktiliselt ja loominguliselt:

• Esitluste loomine – palu tehisintellektil pakkuda slaidistruktuur koos punktidega, mida sina hiljem täiendad. Näiteks: pealkiri, 3–4 alateemat, üks illustratsiooniidee. Nii säästad aega ja keskendud sisu lihvimisele.
• Ideede kogumine – kui pead arutlema teemal, mille kohta vähe tead, aitab TI pakkuda stardipunkte ja tuua välja nurki, mille peale sa ise ei tuleks.
• Kordamisküsimuste genereerimine – lase tal koostada näiteks 10 testküsimust või praktilist ülesannet õpitud peatüki kohta.
• Kokkuvõtete loomine – pikkade artiklite või teaduslike tekstide puhul on tihti raske esmast ülevaadet saada. TI võib teha lühikese kokkuvõtte ja tõsta esile põhiargumendid.
• Stiiliga mängimine – võid paluda tal kirjutada sama teksti mitmes stiilis (nt ametlik, lihtsustatud, humoorikas). See aitab sul näha, kuidas sama sisu saab erinevalt esitada.
• Süvaotsing (deep research) – uuemad mudelid (nt GPT-5, Claude 4, Grok-4) on varustatud võimekusega teha põhjalikumaid otsinguid ja siduda infot mitmest allikast. See tähendab, et TI saab luua struktureeritud ülevaate (nt tabeli või võrdlusanalüüsi), mille põhjal sina saad oma töö ehitada. Süvaotsing ei asenda teadusartiklite lugemist, aga see võib olla suurepärane stardiplatvorm uurimistööks.

Oluline on, et sina jääd autoriks – TI annab tööriistu, aga otsused, mida kasutada ja kuidas esitleda, jäävad sinu kanda.

TI kui tuutor

Kujuta ette, et sul on kõrval isiklik õpetaja, kellelt saad küsida:

• “Selgita seda teemat nagu ma oleksin 12-aastane.”
• “Too mulle 3 praktilist näidet, miks see valem toimib.”
• “Kontrolli mu lahendust ja näita, kus ma vea tegin.”

See on TI kui tuutor. Ta ei kirjuta sinu eest kontrolltöid, aga ta aitab sul õppida efektiivsemalt ja iseseisvamalt.

Parim viis TI-tuutorit kasutada on:

1. küsi selgitusi, mitte ainult valmis vastuseid – see arendab sinu arusaamist;
2. katseta oma lahendusega ja palu TI-l seda hinnata – nii õpid vigadest;
3. kasuta mitut allikat – TI on hea abimees, aga ta ei pruugi alati täpne olla;
4. õpi koos TI-ga – lase tal pakkuda lahendus ja võrdle seda oma mõtetega. Mõnikord avastad, et sinu idee oli isegi parem!

See “õppimine koos” ehk learn together tähendab, et sina ei ole enam passiivne vastuvõtja, vaid aktiivne partner. Näiteks matemaatikaülesandes võid sina lahendada oma meetodil, paluda TI-l teha alternatiivne lahendus ning siis võrrelda samme. Selline protsess arendab kriitilist mõtlemist ja annab sulle kindlustunde, et oskad ise kontrollida, kas vastus on loogiline ja õige.

Kokkuvõte

TI võib õppetöös olla väga tugev abimees, kui sa teda õigesti kasutad:

• plagiaadist hoidumine tähendab ausust ja läbipaistvust,
• viitamine näitab, et sa ei varja abivahendite kasutamist,
• generatiivsed tööriistad aitavad aega säästa ja loomingut toetada,
• tuutorina kasutamine arendab sinu oskusi ja enesekindlust.

pea meeles

Kasuta TI-d õppimiseks, mitte petmiseks.